5st learning record

Monday 9th Septembər 2019

🍌The Knowledge Gained🍌

   🍋วันนี้เป็นครั้งที่5 ของการเรียนรายวิชานี้ อาจารย์ให้นักศึกษาลองสอนเคลื่อนไหวและจังหวะที่เขียนมาส่ง โดยส่งตัวแทนแต่ละกลุ่ม

   🍋กลุ่มของดิฉันคือ กลุ่มที่3 แต่ได้ออกเป็นกลุ่มแรกสอนเคลื่อนไหวและจังหวะตามคำสั่ง หน่วยช.ช้างวิ่งหนี 

     สิ่งที่ต้องแก้ไข

       การพูดให้กระชับกว่านี้

       แก้ไขการเคาะสัญญาณ

   🍋กลุ่มที่2 เคลื่อนไหวตามมุม หน่วย หน้าที่ของฉัน ดังนี้

      เคาะ 1 ครั้งให้กระโดด 1 ครั้ง

      เคาะ 2 ครั้งให้กระโดด 2 ครั้ง

      ไปตามมุม มีทั้งหมด 4 มุม 

        มุมนิทาน ให้เด็กๆทำท่ากวาดบ้าน

        มุมวิทยาศาสตร์ ให้เด็กๆทำท่าทำอาหาร

        มุมบล็อก ให้เด็กๆทำท่ารดนำ้ต้นไม้

        มุมบ้าน ให้เด็กๆทำท่าซักผ้า

      สิ่งที่ต้องแก้ไข

        การพูดให้กระชับกว่านี้

        แก้ไขการเคาะสัญญาณ

        กำหนดมุมให้ชัดเจน

   🍋แผนการสอนเคลื่อนไหวและจังหวะตามคำบรรยายของดิฉัน หน่วยช.ช้างวิ่งหนี

จุดประสงค์ เพื่อให้เด็ก 1.เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้ 2.ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 3.เคลื่อนไหวตามคำบรรยายได้	กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ(ตามคำบรรยาย) กิจกรรมพื้นฐาน 1.ให้เด็กๆเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะสัญญาณการเคาะ ดังนี้      เคาะช้าให้เดินด้วยปลายเท่าอย่างช้าๆ      เคาะเร็วให้เดินด้วยปลายเท้าอย่างเร็วๆ   เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเคาะ 2 ครั้งติดกันให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา 2.ให้เด็กๆออกมาเคลื่อนไหวโดยทำท่าทางตามจินตนาการของตนเองตามคำบรรยาย ดังนี้ “เช้าวันหนึ่งเด็กๆตื่นนอนลุกไปอายน้ำล้างหน้าแปรงฟัน รีบแต่งตัวและลงมาทานข้าววันนี้คุณพ่อคุณแม่จะพาเด็กๆไปเที่ยวอยุธยา เมื่อทานข้าวเสร็จเด็กๆก็ก้าวขาขึ้นรถไปอยุธยา เมื่อไปถึงเด็กๆเห็นวัดสวยงามและช้างเต็มไปหมด คุณพ่อจอดรถเด็กๆก้าวลงจากรถเพื่อไปขี่ช้าง คุณพ่อคุณแม่พาเด็กๆขี่ช้างชมวัดสวยงาม เมื่อถึงจุดชมวิวเด็กๆลงจากหลังช้างและไปถ่ายรูป อยู่ๆช้างก็เกิดอาการตกมัน เด็กจึงหนีออกห่างจากช้าง 30เมตร และเจ้าหน้าที่เข้าไปดูช้าง ณ ตอนนั้นคุณพ่อคุณแม่จึงพาเด็กๆกลับบ้านอย่างปลอดภัย” กิจกรรมผ่อนคลายกล้ามเนื้อ 3.ให้เด็กนอนราบลงกับพื้น ทำตัวตามสบายสูดลมหายใจเข้าออกช้าๆ	การประเมินพัฒนาการ สังเกต 1.การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย 2.การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 3.การเคลื่อนไหวตามจินตนาการประกอบคำบรรยาย
ประสบการณ์สำคัญ ด้านร่างกาย  1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่  2.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่  3.การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ พื้นที่ ด้านอารมณ์-จิตใจ  การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี ด้านสังคม  การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา  การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ

    🍋และอาจารย์ได้สั่งให้นักศึกษาไปคัดคำคล้องจองข้าวทุกจาน ตัวบรรจงเต็มบรรทัดหัวกลมตัวเหลี่ยม

🍋กิจกรรมเคลื่อนไหวตามจังหวะ(ตามคำบรรยาย)หน่วยช.ช้างวิ่งหนี🍋
⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻

🍌Evaluate-self🍌 ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ออกไปเป็นเด็กให้เพื่อน

🍌Evaluate-Teacher🍌 ให้คำแนะนำได้ดี ช่วยแก้ไขในส่วนที่ผิด

🍌Evaluate-Friend🍌 ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม แต่ก็ยังไม่การเกียงกันในการออกไปทดลองสอน

🍉🍈🍉🍈🍉🍈🍉🍈🍉🍈🍉🍈🍉🍈🍉🍈🍉

4st learning record

Monday 2nd Septembər 2019

🍗The Knowledge Gained🍗

       🍀วันนี้เป็นการเรียนครั้งที่4 ของรายวิชานี้เป็นการเรียนรวมกันทั้ง 2 เซก ที่ตึก34

    🍀อาจารย์ให้นักศึกษาส่งสมุดคัดลายมือ ก-ฮ ที่สั่งให้ไปเขียนครั้งที่แล้ว หัวกลมตัวเหลี่ยม ตัวบรรจงเต็มบรรทัด

    🍀สมรรถณะ คือ คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ ทักษะ/ความสามารถ และคุณลักษณะอื่นๆ ที่ทำให้บุคคลสามารถสร้างผลงานได้โดดเด่นกว่าเพื่อนร่วมงานอื่นๆ ในองค์กร”

    🍀กระบวนการคิด EF คือ เป็นกระบวนการทางความคิด (Mental process) ในสมองส่วนหน้าที่เกี่ยวข้องกับความคิด ความรู้สึก และการกระทำ คอยรับเอาข้อมูลต่าง ๆ ที่ผ่านเข้ามา คิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ และแก้ไขปัญหา ก่อนที่เราจะตอบสนองออกไป ช่วยให้เราหยุดคิดไตร่ตรอง ก่อนที่จะทำอะไรลงไป เพื่อให้ไปสู่เป้าหมายความสำเร็จ

    🍀การเล่น คือการให้เด็กลงมือกระทำผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 อย่างมีความสุข

    🍀ทุกการเคลื่อนไหวของครู คือประสบการณ์เพราะเด็กดูครูตลอด

    🍀กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอย่างมีคุณภาพ เช่น การเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อใหญ่กับตา การวิ่ง การเดิน มี 2 แบบ คือ เคลื่อนที่,อยู่กับที่

    🍀เป้าหมายของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะมี 5 วิธี ดังนี้

        🌱กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะตามคำบรรยาย

        🌱 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะตามคำสั่ง

        🌱กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลง

        🌱กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะแบบผู้นำผู้ตาม

        🌱กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะตามมุม

     🍀ต้นทุนแรก→ตัวอย่างครู กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะมี 2 ส่วน คือ 

        🌱กิจกรรมพื้นฐานอาจแทรกคำสั่งแทรกจังหวะ

        🌱กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

     🍀ก่อนทำกิจกรรมจะต้องให้เด็กหาพื้นที่ให้ตัวเองก่อน(บูรณาการคณิตศาสตร์)

     🍀พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ โดยให้เด็กหาพื้นที่อิสระโดยใช้อวัยวะส่วนไหนก็ได้

     🍀การจัดกิจกรรมจะต้องเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และจะต้องมีเกณฑ์

     🍀หลังจากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษานำงานที่ให้ไปทำครั้งที่แล้วขึ้นมา โดยงานเป็นแผนผัง 6 กิจกรรมหลักที่สอนแต่ละวัน ดังนี้

        🌱ดิฉันได้หัวข้อ "ข้อควรระวัง" หน่วยช.ช้างวิ่งหนี สอนวันศุกร์

     🍀และอาจารย์แจกกระดาษให้นักศึกษาคนละ 1 แผ่น พับให้ได้ 3 หน้า และเขียนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะว่าจะให้เด็กทำอะไรบ้าง ดังนี้

     

     🍀กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ(ตามคำบรรยาย)

         🌱กิจกรรมพื้นฐาน

              เคาะช้าให้เคลื่อนไหวท่าขี่ช้างช้าๆ

              เคาะเร็วให้เคลื่อนไหวท่าขี่ช้างเร็วๆ

              เคาะ 2 ครั้งติดกันให้หยุดอยู่กับที่

         🌱กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

              ตามคำบรรยาย

              วันนี้เด็กๆตื่นนอนแต่เช้าเพราะคุณพ่อคุณแม่จะพาไปสวนสัตว์ เมื่อไปถึงมีสัตว์มากมายทั้ง เสือ กวาง ยีราฟ ช้าง เด็กๆดูช้างก็หันไปเห็นป้ายมีการเเสดงช้าง เด้กๆจึงเข้าไปดูการเเสดงช้าง ขณะแสดงผู้ดูแลของตัวเเทนผู้ชม 1 คนมาให้อาหารช้าง เด็กๆจึงอาสาในการให้อาหารช้างต้องมีผู้ใหญ่ดูแลและยื่นห่างจากช้าง 30 เมตรเมื่อให้อาหารเสร็จกลับมานั่งชมการแสดงต่อ อยู่ดีๆช้างตกมันและโมโห ผู้ดุแลจึงรีบให้ผู้ชมลุกออกจากที่นั่งและออกไป เด็กๆตกใจจึงกลับบ้าน

         🌱กิจกรรมผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

               นอนราบลงกับพื้น ทำตัวตามสบาย สูดลงหายใจเข้าออกช้าๆ

🍀ภาพขณะทำกิจกรรม🍀

🍀ภาพขณะทำกิจกรรม🍀

🍀ภาพขณะทำกิจกรรม🍀

     🍀และอาจารย์ให้เพื่อนลองสอนตามที่เขียนเป็นบางคน

⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻

🍗Evaluate-Self🍗  มีความตั้งใจในการเรียน และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

🍗Evaluate-Teacher🍗 เป็นกันเอง อธิบายระเอียด

🍗Evaluate-Friend🍗  ให้ความร่วมมือการทำกิจกรรม

🎸🎤🎸🎤🎸🎤🎸🎤🎸🎤🎸🎤🎸🎤🎸🎤🎸