9st learning record

Monday 21st October 2019

🎾The Knowledge Gained🎾
   🏁วันนี้อาจารย์ได้อธิบายวิธีการเขียนแผน เพิ่มเติมจากครั้งที่แล้ว ดังนี้
   🏁แนวคิดหลักที่เราเอามาเขียนแผนนั้นคือ สิ่งที่เราเอามาเขียน Mind Map มีวัตถุประสงค์คือ ประสบการณ์สำคัญสามารถเทียบเคียงได้ ถ้าหากรูปแบบไม่เหมือนกัน

   🏁Mind Map คือ ไดอะแกรมที่แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงของมโนภาพที่สัมพันธ์กันรูปแบบหนึ่ง โดยปกติจะใช้รูปวงกลมแทนมโนทัศน์หรือความคิด และเส้นลูกศรแทนลักษณะและทิศทางของความสัมพันธ์นั้น มีคำกำกับไว้ว่าวงกลมแทนมโนภาพของอะไร เส้นลูกศรแทนความสัมพันธ์ในลักษณะและทิศทางใด ในบางครั้งมีการใช้การเน้นและแจกแจงเนื้อความด้วยสีและการวาดรูปประกอบ
   🏁ถ้าหากไม่มีแนวคิดหลักให้ดูจาก สาระการเรียนรู้ 4 ตัวหลัก เมื่อได้หัวเรื่องแล้วให้คิดวิเคราะห์หัวเรื่องนั้น (Mind Map คือเครื่องมือ) จัดลำดับความสำคัญ ก่อน-หลัง นำมาออกแบบการจัดประสบการณ์(เขียนแผน)

    🏁การหวังผล คือการตั้งวัตถุประสงค์
    🏁ประสบการณ์สำคัญ คือการให้เด็กได้ลงมือกระทำ โดยการเล่น
    🏁พัฒนาเด็กแบบองค์รวม  หรือการบูรณาการ (4ด้าน) เป็นการทำงานของสมอง การพัฒนาเด็ฏแบบองค์รวม ต้องออกแบบการจัดประสบการณ์ให้หลากหลาย เพื่อความแตกต่างระหว่างบุคคล ตอบสนองความฉลาด 8 ด้าน
    🏁อาจารย์ได้นำตัวอย่างแผนการสอนของรุ่นพี่จาก โรงเรียนพระประเสริฐสุนทราศรัย (กระจ่างสิงหเสนี) มาให้ดูเป็นตัวอย่าง

ให้สังเกตที่แนวคิดหลัก

และดูตัวอย่างแผนว่าตรงกับหน่วยที่เรียนหรือไม่

   🏁หลังจากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรมกลุ่ม โดยแบ่งกลุ่มละ 4 คน ให้นักศึกษาวาดรูปแหล่งนำ้ที่มีชื่อเสียง

บรรยากาศขณะทำกิจกรรม

แม่นำ้ไนท์

แม่นำ้ซานฟรานซิสโก

แม่นำ้ซี

และนี่คืองานกลุ่มของดิฉัน

   🏁หลังจากนั้นอาจารย์ให้เพื่อนๆนำเสนอโดยการให้เพื่อนคนอื่นทายว่ากลุ่มของตัวเองวาดแม่นำ้อะไร

แม่นำ้ชี เอกลักษณ์คือต้นนำ้มากจากจังหวัดชัยภูมิมีดอกกระเจียวเป็นดอกไม้ประจำจังหวัด

แม่นำ้ซานฟรานซิสโก เอกลักษณ์คืออยู่ใต้สะพานโกลเดนเกตที่เราเห็นถ่ายหนังอยู่บ่อยๆ

แม่นำ้ไนท์ เอกลักษณ์คือเป็นแม่นำ้ที่ยาวที่สุดในประเทศอีนเดีย

   🏁หลังจากนั้นอาจารย์ให้อุปกรณ์นักศักษาไปทำที่ตังถังนำ้บนแม่นำ้ของแต่ละกลุ่ม

       อุปกรณ์ คือ กระดาษหนังสือพิมพ์ 5 แผ่น เทปหนังไก่

และนำหนังสือมาวาง 2 แพ็คถ้าไม่พังถึงจะผ่าน แต่กลุ่มของเราวางได้เพียงแค่ 1 แพ็ค

   🏁หลังจากนั้นอาจารย์ให้อุปกรณ์เพิ่มคือ หลอด ให้สร้างทางเดินของนำ้โดยใช้ลูกปิงปองแทนนำ้ และจับเวลาลูกปิงปองกลุ่มไหนไหลช้าที่สุด

   🏁ในการทำกิจกรรมครั้งนี้สามารถสอนเรื่อง หน่วยนำ้ได้ เป็นกิจกรรมศิลปะแบบร่วมมือ ให้เด็กได้ ใช้ความคิด รับฟังผู้อื่น มีความรู้เดิม สังเกต สามารถจัดหมวดหมู่ได้ แบ่งประเทศได้ นำ้เค็ม นำ้จืด ตั้งเกณฑ์ อาจจะเริ่มด้วยขั้นนำ ด้วยการร้องเพลง/คำคล้องจอง ปริศนาคำทาย เกม นิทาน

⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻

🎾Evaluate-Self🎾  ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม มีการคิดแก้ปัญหา

🎾Evaluate-Teacher🎾  ให้คำแนะนำในการแก้ปัญหาที่ดี

🎾Evaluate-Friend🎾  รับฟังกัน ช่วยเหลือกันแก้ปัญหา

🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃