วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2562

10st learning record
Monday 28th October 2019
🌻The Knowledge Gained🌻
   💛วันนี้อาจารย์ได้เชิญวิทยากรณ์จากข้างนอกมาให้ความรู้เรื่อง สารนิทัศน์ ดังนี้


    💛ก่อนจะอบรมวิทยากรณ์ได้ให้นักศึกษาทำกิจกรรมเต้นก่อนเริ่มอบรม ในการทำกิจกรรมครั้งนี้จะได้ช่วยเรื่องของความตื่นตัว มีปฎิสัมพันธ์ กล้าแสดงออกสบสายตา การสื่อสารเชิงบวก


    💛วิทยากรณ์ได้ให้นักศึกษาเขียนจุดมุ่งหมายในการอบรมครั้งนี้
💬สารนิทัศน์สำหรับเด็กปฐมวัย (Documentation for Young Children) หมายถึง การจัดทำข้อมูลที่เป็นหลักฐานที่แสดงให้เห็นร่องรอยของการเจริญเติบโต พัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย จากการทำกิจกรรมทั้งรายบุคคลและรายกลุ่ม ซึ่งหลักฐานและข้อมูลดังกล่าวที่บันทึกไว้เป็นระยะ จะเป็นข้อมูลที่บ่งบอกถึงพัฒนาการของเด็กทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา อักทั้งยังสะท้อนถึงประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูด้วย
💬ความสำคัญของสารนิทัศน์
    💛การจัดทำสารนิทัศน์ (Documentation) เป็นการจัดทำข้อมูลที่เป็นหลักฐานหรือแสดงให้เห็นร่องรอยของการเจริญเติบโต พัฒนาการและการเรียนรู้ขงเด็ฏปฐมวัยจากการทำกิจกรรมทั้งรายบุคคลและรายกลุ่มซึ่งหลักฐานและข้อมูลที่บันทึกเป็นระยะๆ จะเป็นข้อมูลอธิบายภาพเด็กสามารถบ่งบอกถึงพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา


💬รูปแบบของสารนิทัศน์
    1.พอร์ตโฟลิโอสำหรับเด็กเป็นรายบุคคล เช่น การเด็บชิ้นงานหรือภาพถ่ายเด็กขณะทำกิจกรรม มีการใช้แถบบันทึก เสียง แถบบันทึกภาพแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าในานที่เด็กทำ
    2.การบรรยายเกี่ยวกับเรื่องราวหรือประสบการณ์ที่เด็กได้รับ เช่น การสอนโครงการ (Project Apprach) สามารถให้สารนิทัศน์เกี่ยวกับพัฒนาการเด็ฏทุกด้าน ทั้งประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กและการสะท้อนตนเองของครู รูปแบบการบรรยายเรื่องราวจึงมีหลายรูปแบบ อาจได้จากการบันทึกการสนทนาระหว่างเด็กกับครู เด็กกับเด็ก การบันทึกของครู การบรรยายของพ่อแม่ผู้ปกครองในรูปแบบหนังสือหรือจดหมาย แม้กระทั้งการจัดแสดงบรรยายสรุปให้เห็นภาพการเรียนรู้ทั้งหมด
   3.การสังเกตและบันทึกพัฒนาการเด็ก เช่น ใช้แบบสังเกตพัฒนาการ การบันทึกสั้น
   4.การสะท้อนตนเองของเด็ก เป็นคำพูดหรือข้อความที่สะท้อนความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกจากการสนทนา การอภิปรายแสดงความคิดเห็นของเด็กขณะทำกิจกรรม ซึ่งอาจบันทึกด้วยแถบบันทึกเสียงหรือแถบบันทึกภาพ
   5.ผลงานรายบุคคลและรายกลุ่ม ที่แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ ความสามารถ ทักษะจิตนิสัยของเด็ก ครูที่ชำนาญจะนำผลงานของเด็กมาใช้ดูพัฒนาการและกระบวนการทำงานของเด็ก ครูส่วนใหญ่มักจะเก็บผลงาน

💬ประโยชน์ของสารนิทัศน์
   1.สารนิทัศน์การเรียนรู้ของเด็ฏสามารถสนองความต้องการในการประกันคุณภาพ
   2.ครูที่จัดทำสารนิทัศน์มักจะสอนเด็กผ่านประสบการณ์ตรง
   3.ช่วยให้การสอนหรือการทำงานของครูมีประสิทธิภาพ(มีเทคนิคใหม่ๆ)
   4.ช่วยให้ครูจัดประสบการณ์เรียนรู้ให้เหมาะสมกับพัฒนาการ
   5.เด็กรับรู้ความสำคัญและคุณค่าของการเรียนรู้
   6.ช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก เก็บชิ้นงานเด็กไว้
💬กระบวนการเรียนรู้ในการพัฒนาครูโดยใช้วิธีการไตร่ตรองสารนิทัศน์
   ประสบการณ์
   1.ประสบการณ์และการปฎิบัติของบุคคล
   2.การเก็บรวบรวมหลักฐานต่างๆ
   3.การทบทวนเพื่อสะท้อนและปรับปรุง
   4.สรุปเพื่อพัฒนาต่อ
💬กิจกรรมหลักของกระบวนการเรียนรู้
   1.กิจกรรมการเก็บรวบรวมหลักฐาน
   2.กิจกรรมสะท้อนความคิด
   3.กิจกรรมนำเสนอความก้าวหน้า


💛หลังจากนั้นวิทยากรณ์ได้ลองให้นักศึกษาเขียนการสะท้อนตนเองจากเนื้อหาความรู้ที่พูดไปข้างต้น
💢ช่วงบ่ายดิฉันไม่ได้เข้าเนื่องจากไปขนของที่มูลนิธิเสือใหญ่ ขออนุญาตอาจารย์แล้ว💢
⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻
🌻Evaluate-Self🌻 ตั้งใจฟังวิทยากร ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม
🌻Evaluate-Teacher🌻 เป็นกันเอง อธิบายเข้าใจ มีสื่อที่น่าสนใจทำให้เข้าใจมากขึ้น
🌻Evaluate-Friend🌻  สนุกสนาน มีการช่วยเหลือกัน กล้าแสดงออก
🍔🍕🍔🍕🍔🍕🍔🍕🍔🍕🍔🍕🍔🍕🍔🍕🍔🍕🍔🍕🍔

วันอังคารที่ 5 พฤศจิกายน พ.ศ. 2562

9st learning record
Monday 21st October 2019
🎾The Knowledge Gained🎾
   🏁วันนี้อาจารย์ได้อธิบายวิธีการเขียนแผน เพิ่มเติมจากครั้งที่แล้ว ดังนี้
   🏁แนวคิดหลักที่เราเอามาเขียนแผนนั้นคือ สิ่งที่เราเอามาเขียน Mind Map มีวัตถุประสงค์คือ ประสบการณ์สำคัญสามารถเทียบเคียงได้ ถ้าหากรูปแบบไม่เหมือนกัน



   🏁Mind Map คือ ไดอะแกรมที่แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงของมโนภาพที่สัมพันธ์กันรูปแบบหนึ่ง โดยปกติจะใช้รูปวงกลมแทนมโนทัศน์หรือความคิด และเส้นลูกศรแทนลักษณะและทิศทางของความสัมพันธ์นั้น มีคำกำกับไว้ว่าวงกลมแทนมโนภาพของอะไร เส้นลูกศรแทนความสัมพันธ์ในลักษณะและทิศทางใด ในบางครั้งมีการใช้การเน้นและแจกแจงเนื้อความด้วยสีและการวาดรูปประกอบ
   🏁ถ้าหากไม่มีแนวคิดหลักให้ดูจาก สาระการเรียนรู้ 4 ตัวหลัก เมื่อได้หัวเรื่องแล้วให้คิดวิเคราะห์หัวเรื่องนั้น (Mind Map คือเครื่องมือ) จัดลำดับความสำคัญ ก่อน-หลัง นำมาออกแบบการจัดประสบการณ์(เขียนแผน)



    🏁การหวังผล คือการตั้งวัตถุประสงค์
    🏁ประสบการณ์สำคัญ คือการให้เด็กได้ลงมือกระทำ โดยการเล่น
    🏁พัฒนาเด็กแบบองค์รวม  หรือการบูรณาการ (4ด้าน) เป็นการทำงานของสมอง การพัฒนาเด็ฏแบบองค์รวม ต้องออกแบบการจัดประสบการณ์ให้หลากหลาย เพื่อความแตกต่างระหว่างบุคคล ตอบสนองความฉลาด 8 ด้าน
    🏁อาจารย์ได้นำตัวอย่างแผนการสอนของรุ่นพี่จาก โรงเรียนพระประเสริฐสุนทราศรัย (กระจ่างสิงหเสนี) มาให้ดูเป็นตัวอย่าง




ให้สังเกตที่แนวคิดหลัก


และดูตัวอย่างแผนว่าตรงกับหน่วยที่เรียนหรือไม่
   🏁หลังจากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรมกลุ่ม โดยแบ่งกลุ่มละ 4 คน ให้นักศึกษาวาดรูปแหล่งนำ้ที่มีชื่อเสียง





บรรยากาศขณะทำกิจกรรม


แม่นำ้ไนท์


แม่นำ้ซานฟรานซิสโก


แม่นำ้ซี


และนี่คืองานกลุ่มของดิฉัน
   🏁หลังจากนั้นอาจารย์ให้เพื่อนๆนำเสนอโดยการให้เพื่อนคนอื่นทายว่ากลุ่มของตัวเองวาดแม่นำ้อะไร


แม่นำ้ชี เอกลักษณ์คือต้นนำ้มากจากจังหวัดชัยภูมิมีดอกกระเจียวเป็นดอกไม้ประจำจังหวัด


แม่นำ้ซานฟรานซิสโก เอกลักษณ์คืออยู่ใต้สะพานโกลเดนเกตที่เราเห็นถ่ายหนังอยู่บ่อยๆ


แม่นำ้ไนท์ เอกลักษณ์คือเป็นแม่นำ้ที่ยาวที่สุดในประเทศอีนเดีย
   🏁หลังจากนั้นอาจารย์ให้อุปกรณ์นักศักษาไปทำที่ตังถังนำ้บนแม่นำ้ของแต่ละกลุ่ม
       อุปกรณ์ คือ กระดาษหนังสือพิมพ์ 5 แผ่น เทปหนังไก่


และนำหนังสือมาวาง 2 แพ็คถ้าไม่พังถึงจะผ่าน แต่กลุ่มของเราวางได้เพียงแค่ 1 แพ็ค
   🏁หลังจากนั้นอาจารย์ให้อุปกรณ์เพิ่มคือ หลอด ให้สร้างทางเดินของนำ้โดยใช้ลูกปิงปองแทนนำ้ และจับเวลาลูกปิงปองกลุ่มไหนไหลช้าที่สุด




   🏁ในการทำกิจกรรมครั้งนี้สามารถสอนเรื่อง หน่วยนำ้ได้ เป็นกิจกรรมศิลปะแบบร่วมมือ ให้เด็กได้ ใช้ความคิด รับฟังผู้อื่น มีความรู้เดิม สังเกต สามารถจัดหมวดหมู่ได้ แบ่งประเทศได้ นำ้เค็ม นำ้จืด ตั้งเกณฑ์ อาจจะเริ่มด้วยขั้นนำ ด้วยการร้องเพลง/คำคล้องจอง ปริศนาคำทาย เกม นิทาน
⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻
🎾Evaluate-Self🎾  ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม มีการคิดแก้ปัญหา
🎾Evaluate-Teacher🎾  ให้คำแนะนำในการแก้ปัญหาที่ดี
🎾Evaluate-Friend🎾  รับฟังกัน ช่วยเหลือกันแก้ปัญหา
🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃🎌🎃





วันศุกร์ที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2562

🎶Music for teaching🎶
🙏เพลง สวัสดีคุณครูที่รัก🙏


**สวัสดีคุณครูที่รัก หนูจะตั้งใจอ่านเขียน
*ยามเช้าหนูมาโรงเรียน หนูจะพากเพียรขยันเรียนเอย(**)
🏫เพลง หนูไปโรงเรียน🏫


**ตื่นเช้าแปรงฟันล้างหน้า อาบนำ้แล้วมาแต่งตัว
กินอาหารของดีมีทั่ว หนูเตรียมตัวจะไปโรงเรียน
สวัสดีคุณแม่คุณพ่อ ไม่รีรอรีบไปโรงเรียน
ลั้น ล้า ลัน ลา ลั้น ล้า ลัน ลา(**)
📆เพลง 1ปีมี12เดือน📆



**1ปีนั้นมี12เดือน อล่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น
*1สัปดาห์นั้นมี7วัน อาทิตย์ จันทร์ อังคาร
พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์(**)
🙌เพลง ล้างมือเสียก่อน🙌


**ล้างมือเสียก่อน ก่อนจะกินอะไร
ล้างมือเข้าไว้ เราปลอดภัยสะอาด
ล้างมือเสียก่อน ล้างมือเสียก่อน(**)
🍱เพลง อาหาร🍱


**อาหารสุกสุก ผักสะอาด ฉันไม่พลาดกินจนอิ่ม
หน้าตาแย้มยิ้ม กินให้อิ่ม กินข้าวจนหมด(**)
🍝เพลง มากินข้าวสิ🍝


**มากินข้าวสิ มากินข้าวสิ
กับดีดี กับดีดี
มีทั้งแกงและต้มยำ มีทั้งแกงและต้มยำ
อำ อำ อำ(**)
😀เพลง แปรงฟัน😀


**แปรงสิแปรงแปรงฟัน ฟันหนูสวยสะอาดดี
แปรงขึ้นแปรงลงทุกซี่ สะอาดดีเมื่อหนูแปรงฟัน(**)
🙆เพลง นั่งสมาธิ🙆


**นั่งขัดสมาดให้ดี สองมือวางทับกันทันที
หลับตานั่งตัวตรงซิ ตั้งสติให้ดี
พุทธโธ พุทธโธ(**)
👋เพลง ลาก่อน👋


**ลาแล้วลาก่อน หนูรักคุณครู
คิดถึงคุณครู ลาแล้วลาก่อน
สวัสดีคุณครู(**)
🎄🎅🎄🎅🎄🎅🎄🎅🎄🎅🎄🎅🎄🎅🎄🎅🎄

วันเสาร์ที่ 19 ตุลาคม พ.ศ. 2562

8st learning record
Monday 7th October 2019
☕The Knowledge Gained☕
        🐣วันนี้เรียนรวมกันทั้ง 2 เซคเนื่องจากอาจารย์มีประชุมตอนบ่าย อาจารย์สอนเรื่อง รูปแบบการสอน โดยอาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่มละ 5 คน โดยใช้รูปแบบการสอนโปรเจกต์
      🐣อาจารย์แจกกระดาษและให้เริ่มทำตามขั้นตอน ดังนี้


ขั้นที่1 หาลื่อกันว่า "อยากเรียนรู้เรื่องอะไร" โดยต้องเป็นเรื่องที่อยู่ในห้องเรียน
สรุปออกมาแล้วว่าอยากเรียนรู้เรื่อง "รองเท้า"


ขั้นที่2 ถามประสบการณ์เดิมของเด็กแต่ละคนเกี่ยวกับเรื่อง "รองเท้า"


ขั้นที่3 ให้เด็กวาดรูปประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับเรื่อง "รองเท้า"


ขั้นที่4 ถามคำถามที่เด็กอยากรู้เกี่ยวกับเรื่อง "รองเท้า"


ขั้นที่5 หาคำตอบของคำถามเรื่อง "รองเท้า" ด้วยวิธีการ.....
🐣หลังจากนั้นให้คิดรูปแบบนำเสนอด้วยวิธีการต่างๆ ดังนี้


ยี่ห้อของ "รองเท้า"


สีของ  "รองเท้า"


ไซต์ของ  "รองเท้า"


 "รองเท้า" ทำมาจาก


 "รองเท้า" หาซื้อได้ที่




🐣ภาพบรรยากาศขณะทำกิจกรรม🐣
     🐣หลังจากเขียนตามขั้นตอนดังกล่าวแล้ว อาจารย์ให้นักศึกษานำใบงานมาแปะที่กระดาษแผ่นใหญ่ โดยแยกเป็นทั้งหมด 3 ระยะ ดังนี้
          ระยะที่1 เรื่องที่เด็กอยากรู้ ประสบการณ์เดิม คำถามที่เด็กอยากรู้
          ระยะที่2 หาคำตอบของคำถาม และเทคนิคนำเสนอคำตอบ
          ระยะที่3 จัดนิทรรศการ และสารนิทัศน์









🐣ผลงานทั้งหมดของแต่ละกลุ่ม🐣
🐣หลังจากนั้นอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ ดังนี้


โปงเจกต์เรื่อง แอร์


โปรเจกต์เรื่อง ดินสอ


โปรเจกต์เรื่อง กระดาษ


โปรเจกต์เรื่อง กระดุม


โปรเจกต์เรื่อง ดินสอ


โปรเจกต์เรื่อง กระเป๋า


โปรเจกต์เรื่อง รองเท้า


โปรเจกต์เรื่อง กระเป๋า
⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻
☕Evaluate-Self☕  ตั้งใจทำกิจกรรม สนุกและเข้าใจกับเนื้อหา
☕Evaluate-Teacher☕ ให้คำแนะนำที่ดี ช่วยพุดเสริมให้เข้าใจมากขึ้น
☕Evaluate-Friend☕ ให้ความร่วมมือ มีนำ้ใจแบ่งปันสิ่งของ
🌻🌞🌻🌞🌻🌞🌻🌞🌻🌞🌻🌞🌻🌞🌻🌞🌻🌞🌻🌞🌻